Predicción efectos marginales para calidad de vida

Pilar Martín Hernández Universidad de Zaragoza, Zaragoza, España. pimartin@unizar.es Víctor Bazán Monasterio Universidad de Zaragoza, Zaragoza, España. 543154@unizar.es Ana Isabel Gil-Lacruz Universidad de Zaragoza, Zaragoza, España. anagil@unizar.es Marta Gil-Lacruz Universidad de Zaragoza, Zaragoza, España. mglacruz@unizar.es Recibido: 03/10/2019 – Aceptado: 09/12/2019   Resumen: Esta investigación evalúa el bienestar percibido de los inmigrantes de América del Sur y Central que viven en Teruel. Teruel es un municipio rural de Aragón, España, donde el descenso de la tasa de fertilidad y el envejecimiento está aumentando notablemente durante las últimas décadas. Para llevar a cabo este estudio utilizamos una base de datos de elaboración propia mediante la técnica de encuesta. La muestra final la comprenden 295 inmigrantes latinoamericanos de 18 a 60 años residentes […]

Educación en Iberoamérica - Iberoamérica Social XIII

Frederico Guilherme Monturil Rego Nucleo de Estudos Amazônicos da Universidade de Brasília Neaz-UnB, Brasilia, Brasil. fredericogmrego@gmail.com Recibido: 23/09/2019 – Aceptado: 09/12/2019   Resumo: Este estudo procura dimensionar a participação de padres da Companhia de Jesus, em especial do padre tcheco Valentim Estancel, no desenvolvimento educacional e científico do Brasil Colonial ao realçar suas atividades nas transformações político-religiosas e científicas ocorridas no Brasil e na Europa nos séculos XVI e XVII. O padre Valentim Estancel nasceu em Olomouc, no antigo reino da Morávia, na atual República Tcheca, em 1621. Sua trajetória intelectual começou em sua cidade natal, passou pelas cidades tchecas de Brno, Jičin e Praga, capital do reino da Boêmia. No ano de 1655 Valentim Estancel partiu para Roma, cidade […]

Concepción general de la mediación escolar en México (2019)

Adelso Nikolai Malave Figueroa Universidad de Oriente (UDO), Escuela de Ciencias Sociales, Cumaná, Venezuela. emogotica1977@gmail.com Recibido: 29/09/2019 – Aceptado: 15/10/2019   Resumen: El artículo sintetiza una investigación que tuvo por objetivo perfilar los requisitos preliminares o de arranque para el diseño de un programa de resolución pacífica de conflictos escolares, en la población de Rancho Viejo, estado de Guerrero, México. Este fin se soportó en la revisión de literatura sobre la las características básicas de la población mencionada, sus estilos para el tratamiento de conflictos y la mediación intercultural. El estudio presenta un tipo descriptivo y un diseño de campo no-experimental, con corte longitudinal sobre una muestra aleatoria simple de 173 casos de conflictos, cuyos relatos se analizaron mediante el […]

Açoes da APEEPB

Amanda Brandão Araújo Moreno Universidade Federal Rural de Pernambuco, Recife, Brasil. amandabrandaoam@hotmail.com Recibido: 30/09/2019 – Aceptado: 04/12/2019   Resumen: El recorrido de la enseñanza pública oficial de lengua española en Brasil recién alcanzó la marca de los cien años y posee históricamente una serie de interdicciones, que van más allá de los desafíos ya característicos al sistema educacional brasileño. Una parte de esas interdicciones está intrínsecamente vinculada a las capas gubernamentales y a las ideologías político-económicas que no daban al español un lugar de relieve. Otros factores, sin embargo, provienen del imaginario colectivo que, por mucho tiempo, tuvo dificultades en comprender la vinculación de Brasil con América Latina. En este trabajo se busca trazar un itinerario de los recorridos de […]

Educación en Iberoamérica - Iberoamérica Social XIII

José Daniel Carabajal Universidad Nacional de Cordoba (UNC), Cordoba, Argentina. carabajaljose@yahoo.com.ar Recibido: 20/09/2019 – Aceptado: 28/11/2019   Resumen: En 1995, la Ley Nacional de Educación Superior 24.521, a través de su artículo número 7, permitía a personas mayores de 25 años ingresar a institutos terciarios de educación y universidades públicas y privadas de Argentina, sin haber concluido estudios en el nivel secundario. Esta ley favorecía una reinserción educativa, elevando el nivel socioeducativo de los beneficiarios, lamentablemente los resultados no fueron los esperados, puesto que las dificultades en la vida de los adultos mayores de 25 años, impidieron que estas personas pudieran permanecer en el sistema educativo. Se analizará la educación como herramienta política por la cual, el Estado se vincula […]

Confianza hacia Instituciones en América Latina

Se analiza la confianza desde un enfoque de la sociología política, buscando identificar en los roles de la colectividad, su funcionalidad como institución articuladora de procesos de participación y consolidación en democracias participativas y legitimas. Reflejar la situación de la confianza como tal, no entendida como una cuestión aislada y subjetiva sino dependiente y sometida a los acontecimientos colectivos sociales, económicos, culturales y políticos. A partir de los elevados niveles de descredito y deslegitimación que se vienen dando hacia las instituciones políticas, los partidos políticos y el Estado, se ha creado un clima de inestabilidad democrática a nivel global, latinoamericana continúa teniendo los índices más elevados de crisis de confianza, movilizando otras crisis, en cuanto a crisis de legitimidad. La incursión al terreno político en los últimos años, de grupos religiosos de índole pentecostal continua a ser una cuestión para debatir, ya que al verse minada la confianza en las instituciones políticas, la confianza del electorado se estaría volcando hacia una confianza estimulada en un providencialismo pentecostés, de forma peligrosa para la frágil laicidad de los Estados democráticos latinoamericanos.