¡Publicado nuestro tercer libro!

Desde un amplio concepto de investigación transversal, el presente texto responde al interés del profesorado participante en motivar y difundir nuevas estrategias para un aprendizaje más reflexivo y colaborativo de las humanidades, centrado en el alumnado como una alternativa eficaz a la clase tradicional. Entre las diferentes propuestas se abordan temas como el diseño de acciones de innovación educativa en torno a las TIC, los videojuegos, juegos de mesas y nuevas metodologías aplicadas a la docencia en las clases del entorno humanístico, especialmente en las especialidades de Filología, Arqueología, Historia Antigua, Historia Medieval e Historia Moderna. Los textos seleccionados en el presente volumen nos invitan a profundizar en nuevas miradas y metodologías aplicadas a la docencia universitaria en el aula de humanidades.

Lilyam Padrón Reyes.
Coordinadora del libro.

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El femicidio la masacre cotidiana en Iberoamérica

Participa en nuestro próximo número que tendrá como tema central la «El femicidio, la masacre cotidiana en Iberoamérica». Tenemos sección de artículos libres, reseñas y miscelánea.

Trabajamos en español y portugués.

Hasta el 30 de abril del 2020.

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Columnistas
  • Educación Brasil siglo xxi

    A educação no Brasil no primeiro quartel do século XXI

    Por Iberoamérica Social

    A globalização econômica tem proporcionado uma lenta e gradual destruição do meio ambiente terrestre no seu todo, através do uso maciço das TICs, visando tão somente a obtenção e concentração de lucros numa escala planetária. Neste cenário a educação passou a ser uma mera mercadoria, objetivada apenas como mais um produto de consumo.

  • Educación ambiental

    ¿Puede la educación ambiental transformar la concepción del cuidado como orden superior?

    Por Rocío Valderrama

    La naturaleza ha sido y será el sustento para la supervivencia. El papel de la mujer como vehículo de unión entre cuidado como tarea humana y de la vida en sí, de las personas y del entorno, visibiliza que este cuidado es de orden superior. Para ello, la economía, el progreso; la política, el poder; y el trabajo, el lenguaje, la sexualidad, en definitiva todo lo vivido y sentido, queda resituado por la presencia o la ausencia de la mujer.

  • pedagogía crítica en América Latina

    Reflexiones sobre pedagogía crítica en América Latina: La lucha continúa

    Por Peter McLaren

    La primera vez que fui a México corría el año 1987. Mi mentor, el pedagogo brasileño Paulo Freire, me invitó a dar una conferencia en Cuba. Durante mi estancia en La Habana, tuve el honor de conocer a profesores mexicanos, quienes, según supe más adelante, habían traducido algunas de mis publicaciones al español. Sabían que estaría en La Habana y, para mi sorpresa, me agasajaron con obsequios de agradecimiento. Me sorprendió que estuvieran al tanto de mi trabajo, ya que no me imaginaba que nadie más allá de un reducido número de norteamericanos lo conociera.

  • Thomas Kuhn

    Las revoluciones científicas de Kuhn y el cambio de paradigma en educación

    Por Jose María Barroso Tristán

    El papel de la escuela como lugar exclusivo para la adquisición del conocimiento ya no existe, ya que, a partir de la globalización y la emergencia de las nuevas tecnologías de la información e internet, las fuentes de información y conocimiento disponibles para los estudiantes (y la sociedad) han vivido un aumento exponencial, desplazando al sistema educativo a ser una fuente marginal de información y conocimiento en comparación con los medios de comunicación (radio, televisión, periódico y, sobre todo, internet).

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