Cancelar la reforma educativa en México. Un kit para luchar contra la educación neoliberal

La cancelación prometida, como hemos visto, tiene varios caminos y muchos propósitos. Es polivalente, en su significado y en sus objetivos. Puede ser el inicio de transformaciones profundas, pero también un simple desbloqueo funcional o un modo de regresar al pasado. Todo eso puede ser y para todo eso puede servir. Esto es lo mismo que decir que la cancelación de la reforma es un significante vacío, flotante dicen algunos teóricos: se le puede dotar de contenido según las fuerzas en lucha. Por tanto, es un concepto en disputa. Hay que asumirlo. No es un problema académico, de asesorías, de técnicos o intelectuales: es de fuerzas políticas que actúan en todos esos campos para comandar su definición y dirigir las […]

Alan Torres Martínez

Alan es estudiante de Artes Plásticas en México, en el estado de Toluca, allí estudia en la Universidad del Estado de México (UAEM) en la Facultad de Artes. En el año 2018 realizó una pasantía de intercambio estudiantil en la Facultad de Artes, en IENBA, Universidad de la República (Udelar) en Montevideo, Uruguay.

Los inicios de la educación indígena en Chile

La escuela fue percibida por ellos como un lugar extraño que les entregaba una cultura ajena, en donde los estudiantes no se veían reflejados. Fue un espacio que ignoró y rechazó sus aportes.

Educación indígena en Chile

El territorio chileno está habitado por diversas culturas, etnias y lenguas, las que han sido invisibilizadas a través del tiempo por un Estado que ha validado al castellano como idioma oficial y la versión de la historia desde el punto de vista chileno. Haciendo una revisión histórica, durante el período colonial la educación estaba en manos de las misiones religiosas, que se preocupaban de dar instrucción a los indígenas de encomienda, prisioneros y yanaconas. Los hijos de lonkos (jefes) en territorio Mapuche también recibían formación, asistiendo algunos al Colegio de Naturales de Chillán, el que funcionó hasta 1811. Al independizarse de la Monarquía española el límite austral de Chile estaba en el río Biobío, que fijaba la frontera con el […]

Estudio y debate sobre los movimientos sociales – Parte II – Educación popular y resistencias

Los proyectos políticos-educativos de estos movimientos apuntan a poner en cuestión la pasividad hegemónica que la misma pedagogía tradicional les asigna bajo el imperio del capital.

Educación popular

En primer lugar, habría que decir que la cuestión del fin de la política o la ´desaparición´ de las clases trabajadoras como sujeto histórico en las ciencias sociales y cierta perspectiva teórica de los años ´80, estuvo ligada al auge del análisis de los “nuevos movimientos sociales” como “protagonistas privilegiados” de la protesta social contra el neoliberalismo.

Vicente Miña - 2

Vicente, nacido en Alicante, España, el 18/02/1976, es estudiante de Bellas Artes. En el año 2018 realizó una pasantía de intercambio estudiantil en la Facultad de Artes de la Universidad de la República (Udelar), Uruguay. Llegó a Montevideo con la Beca Santander Iberoamérica de Grado, España desde su Facultad de Bellas Artes de la Universidad Miguel Hernández. Es Fotógrafo y tiene una carrera de más de 15 años, actualmente desarrolla un proyecto artístico y de investigación sobre los temas de la memoria y el pasado reciente.  Es un proyecto artístico multidisciplinar y colectivo que tiene por título Memoria, sitios y derivas, trata sobre la recuperación de la memoria individual, histórica y colectiva en sitios que han sufrido dictaduras, golpes de […]

Agustín Míguez

Agustín es estudiante de Arquitectura. En el año 2018 realizó una pasantía de intercambio estudiantil en la Facultad de Artes de la Universidad de la República (Udelar) en Montevideo, Uruguay. De manera personal, asistió a la Fundación de Arte Contemporáneo, trabajó en colaboración con artistas de renombre de la escena uruguaya, participó en dos colectivos de Arte Queer y en la organización de la muestra Sucesa