Educación ambiental: entre la sustentabilidad y la reexistencia

Ha pasado tiempo desde mi último posteo, y no es que no tuviese ganas, o un poco si, ni que no hubiese material sobre lo cual escribir y opinar, muy al contrario, mis ganas fueron rebasadas por una marea informativa polifónica   mayormente interesada, como suele ser, que en lugar de contribuir a aclarar la o las situaciones que la pandemia nos ha puesto en el menú cotidiano, solo contribuyeron a revolver más los ríos de la incertidumbre, como suele ser. Por ello opte por llamarme a silencio y desensillar hasta que aclare antes de agregar una irrelevante y subjetiva opinión más a la coyuntura informativa expandida y magnificada por el encierro. No obstante reconozco haber hecho varios intentos y en […]

Dadas las evidencias públicas y validadas científicamente en los respectivos últimos informes del estado del planeta, los ciclos biogeoquímicos, la naturaleza y los procesos esenciales para la vida((Para mas datos y precisiones ver https://www.ipcc.ch/site/assets/uploads/2019/08/2019-PRESS-IPCC-50th-IPCC-Session_es.pdf;  https://www.ipcc.ch/languages-2/spanish/;  https://www.cbd.int/cop/cop-14/media/briefs/es/cop14-press-brief-ipbes-es.pdf; https://www.ciudadsostenible.eu/informe-geo-6-de-la-onu-estamos-al-borde-del-colapso-ambiental/;  https://www.unenvironment.org/es/resources/perspectivas-del-medio-ambiente-mundial-6)), sobra explicar porque la Educación Ambiental es una prioridad educativa en este momento. Pero además la Educación Ambiental desde hace mucho tiempo es una demanda que la sociedad sin distinción de sectores le plantea a la educación institucionalizada. También hay que mencionar que es principio del constructivismo pedagógico, que ha marcado la pedagogía desde las ultimas décadas del siglo XX hasta ahora, el que los contenidos de la enseñanza sean “significativos”, es decir que estén vinculados con la realidad, más específicamente con […]

Imperturbable, el nuevo gobierno argentino avanza entre presiones externas, lobbies internos, cobro de apoyos, pase de facturas, demandas sociales sectoriales, compromisos políticos y económicos legítimos e ilegítimos y no pocos ataques anticipados de sectores reaccionarios y clases medias alienadas que revelan su previsible reacción de definirse un rumbo clara y definitivamente orientado hacia las mayorías. Mantener el aplomo en ese marco y en la compleja coyuntura mundial no es poca cosa. La pregunta es cuanto podrá mantener el equilibrio entre tantos factores para pasar a definir su proyecto con franqueza, pues si bien la política tiene mucho de acrobacia, el equilibrismo no puede constituir en sí mismo un proyecto. Precisamente si de hacer equilibrio hablamos, uno de los frentes duros […]

“La historia de la misión suicida del mundo industrializado es una que dura lo que una sola vida humana: el planeta pasó de una aparente estabilidad a estar al filo de la catástrofe en los años que separan un bautizo o un bar mitzvá de un funeral”. D. Wallas-Wells La cuestión ambiental es por definición un asunto de límites y alcances difusos, se extiende siempre por sobre las arbitrarias fronteras de otros universos, así los conflictos ambientales que son la manifestación más habitual de la cuestión emergen de diferentes formas y en diferentes contextos. El ámbito educativo es uno de esos universos en los cuales los conflictos ambientales encuentran varias formas de aparición. En los contenidos prescritos de la educación, […]

Recientemente en la UNAM en el México de Andrés Manuel López Obrador, Alberto Fernández presidente electo argentino, afirmaba que el mayor desafío de América Latina y los gobiernos populares es terminar definitivamente con la pobreza, que la justicia social es la principal prioridad, que nadie puede tener la conciencia tranquila mientras subsista un pobre en nuestro continente, que la provisión de trabajo para todos es el camino principal y que la ética de la igualdad es fundamento excluyente para todo ello. ¿Pero es posible todo esto sin una ética de la vida que proteja ante todo eso que vamos consensuando en la región en denominar nuestros bienes naturales comunes? ¿Es posible la generación de trabajo para todos, entendiéndolo como la […]

“Terminar la ESO sin conocer el Cambio Climático” es el título de un artículo interesante que analiza el problema que significa que los estudiantes secundarios atraviesan toda esa etapa de formación sin enterarse de que va este suceso. Tomamos del mismo algunos párrafos entre comillas para nuestra siguiente reflexión. El mismo se centra en España pero el análisis es válidamente extensivo al menos para toda la educación de habla hispana. Es decir, para todos los sistemas educativos de Iberoamérica. Y sin más afirma: “El sistema educativo permanece callado y ajeno a esta realidad (cuando no invisibilizando y mintiendo acerca de ella). Es cierto, no solo se aprende en la escuela, pero resulta llamativo que se pueda terminar la Educación Secundaria […]