La Prueba de Acceso a la Universidad desnuda los intereses educativos Los aprendizajes no son lo importante en la educación, sino aprobar el examen de evaluación.

Esta semana se han realizado las Pruebas de Acceso a la Universidad (PAU) en España. La intención de esta entrada no es realizar un análisis crítico sobre lo que supone establecer una serie de pruebas que evalúa todo el camino educativo realizado por un/a estudiante y que marcará de forma fundamental su futuro formativo y profesional. Aunque el stress al que se ven sometidos los estudiantes, la supuesta objetividad y capacidad de la PAU para evaluar toda una historia educativa o la (in)validez de este tipo de pruebas para limitar el acceso a la Universidad podrían ser elementos de amplia discusión, serán dejados para otra ocasión. Me centraré en un…

Repensar los sistemas educativos para la descolonización del conocimiento, la cultura y la política en Iberoamérica.

Diálogos iberoamericanos I: Análisis y propuestas desde las ciencias sociales para repensar Iberoamérica se plantea reflexionar sobre las complejas relaciones instauradas en las sociedades iberoamericanas y que han ido produciendo en su desarrollo histórico el mantenimiento de un sistema en el que el aumento de las desigualdades se ha convertido en un eje fundamental sobre el cual se sustenta. En este entramado de relaciones sobre el que se basa la sociedad se acepta de forma unánime que los sistemas educativos se sitúan como uno de los núcleos esenciales para su vertebración. Los sistemas educativos son considerados como el conjunto de instituciones educativas que preparan a los estudiantes para su inserción…

Escola sem partido, o delírio da hegemonia

Desde há meses se está discutindo no Brasil sobre uma proposta de lei chamada “Escola sem partido” que fundamentalmente propõe o seguinte: Devo reconhecer que inicialmente me sinto atraído por algumas das ideias que na proposta se desenvolvem. Não doutrinar os estudantes, não fazer propaganda política ou apresentar as diferentes teorias existentes ao respeito do tema trabalhado na sala de aula (ainda que não sei de onde vai sair o tempo necessário para aquilo) me parecem elementos interessantes para serem debatidos para o devir da educação no Brasil. No entanto, quando chapeuzinho vermelho (desculpem pela cor escolistas sem partido) faz a proposta deixa ver o rabo de lobo que pretendia…

Descolonizando. Diálogo con Yuderkys Espinosa Miñoso y Nelson Maldonado-Torres.

“Las luchas anticoloniales que atraviesan la historia de América Latina de norte a sur muestran que para una parte importante de la población la descolonización nunca ocurrió, más bien lo que ocurrió fue una reconfiguración del sistema mundo moderno colonial a partir de los procesos independentistas y el surgimiento de los nuevos Estados-nación.” Yuderkys Espinosa Miñoso