La vergüenza de “ser pobre”: hacia una pedagogía sensible a la clase social

La pobreza es un fenómeno complejo y multifacético, cuya descripción en profundidad solo la pueden ofrecer quienes la hemos vivido en carne propia, ya que una aproximación teórica no es apropiada cuando se trata de una experiencia humana intensa y profunda, por tanto, el lenguaje no es capaz de capturar su esencia. Vamos por parte. …

La ingeniería del alma humana: crítica de una educación gerencialista.

Productividad, emprendimiento, rendición de cuentas (accountabilty), estandarización, trabajo en equipo, logro de metas, innovación…entre otros términos, son parte del lenguaje de nuestros tiempos. De hecho es el vocabulario básico para comprender la forma en la cual nuestras subjetividades han sido orientadas en el marco de las verdades producidas por el Neoliberalismo. Nadie cuestionaría que una …

El sujeto “sujetado”: educar para crear puntos de fuga

El escenario educativo actual es cada vez más homogéneo a nivel mundial, los discursos de las políticas neoliberales en educación se han impuesto de manera categórica ante aquellos proyectos “alternativos” que pretenden lograr a través del proceso educativo grados cada vez mayores de emancipación y una ciudadanía activa para la creación de una democracia real …

Desarticulando discursos de dominación: Foucault y la Educación

Ante la preocupante instalación de los discursos neoliberales en educación y con ello la reducción y transformación de ésta en solo un “bien de consumo”, el cual al transformarse en un objeto más en el mercado, puede ser adquirido con mayores o menores grados de “calidad” de acuerdo al precio que se pague; ante un …

Desarticulando un mito: La Discapacidad no existe

En esta breve reflexión me referiré de manera muy breve en torno a la construcción conceptual denominada “discapacidad” aproximándome a este fenómeno desde una perspectiva postestructural, la que me permitirá criticar y problematizar esta funesta categoría que lamentablemente hasta el día de hoy se usa. ¿Cómo afirma ud. que la “discapacidad” no existe? Efectivamente. Esta …

La educación de los niños y jóvenes “anormales”: Cuestionando la normalidad.

Últimamente hemos sido testigos de los esfuerzos que han llevado a cabo los gobiernos que componen nuestra región Iberoamericana por desarrollar acciones tendientes a la “inclusión educativa” de todos aquellos estudiantes que históricamente habían sido excluidos de los espacios de educación regular por razones que han de ser cuestionadas. Si bien estas acciones a simple …