La enseñanza de lengua española en Brasil: historia, legislación, resistencias

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Amanda Brandão Araújo Moreno

Resumen

El recorrido de la enseñanza pública oficial de lengua española en Brasil tiene no más que cien años y es marcado por una serie de interdicciones, para allá de los desafíos ya característicos al sistema educacional brasileño. Una parte de esas interdicciones está intrínsecamente vinculada a las capas gubernamentales y a las ideologías político-económicas que no daban al español un lugar de relieve. Otros factores, sin embargo, vienen de la esfera de lo imaginario colectivo que, por mucho tiempo, tuvo dificultades en comprender la vinculación de Brasil con América Latina. En este trabajo se busca trazar un itinerario de los recorridos de la enseñanza de español en Brasil, considerando su historia, pasando por las leyes que lo acercaron o alejaran de la enseñanza pública, con atención especial a las dos últimas décadas, cuando hubo la implementación de la “ley del español” y su posterior caída. Por fin, lo más importante: analizamos las relaciones del público final, los estudiantes, con el actual estado de cosas sobre el tema en Brasil, culminando con el comentario sobre el Movimiento #FicaEspanhol.

Publicado: nov 24, 2019
Palabras clave:
enseñanza, #FicaEspanhol., Brasil, lengua extranjera, lengua española
Cómo citar
Brandão Araújo Moreno, A. (2019). La enseñanza de lengua española en Brasil: historia, legislación, resistencias. Iberoamérica Social: Revista-Red De Estudios Sociales, (XIII), 61-78. Recuperado a partir de //iberoamericasocial.com/ojs/index.php/IS/article/view/401

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