¿Puede la educación ambiental reformular la idea de geopolítica hacia una visón integradora de las relaciones como trama de vida?

Autores/as

  • Rocío Valderrama Hernández Universidad de Sevilla, Sevilla, España.

Resumen

El enfoque de la educación ambiental que defendemos parte del término “territorio” vinculado al espacio geográfico y al espacio personal y del cuerpo. Por ello, el paradigma de educación ambiental cuyos criterios fundamentales son participación y transformación del medio, encierra en si mismo partir de la premisa de construcción de la identidad individual en simultaneidad con la conformación colectiva de dicha identidad dentro del macrosistema.

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Citas

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Publicado

10-01-2018

Cómo citar

Valderrama Hernández, R. . (2018). ¿Puede la educación ambiental reformular la idea de geopolítica hacia una visón integradora de las relaciones como trama de vida?. Iberoamérica Social: Revista-Red De Estudios Sociales, (IX), 31–33. Recuperado a partir de https://iberoamericasocial.com/ojs/index.php/IS/article/view/268

Número

Núm. IX (5): La frontera como lugar geográfico, epistémico, político y cultural

Sección

Columnas

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Derechos de autor 2018 Rocío Valderrama Hernández

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