Educación Brasil siglo xxi

José W. Marinho de Aragão Universidade Federal da Bahia, Salvador de Bahia, Brasil. jwellingtonaragao@gmail.com   Abro este artículo con una aguda declaración del profesor español Andreu Navarra, quien denuncia de forma contundente en que se ha transformado la educación como proceso social de formación de seres humanos para convivir en sociedad, por el sistema capitalista durante los últimos dos siglos, a pesar de los modelos alternativos y las diversas experiencias aquí y allá extremadamente exitosas en el sentido de tomar la educación como un proceso de construcción de la autoemancipación de la persona, del individuo, en fin, del sujeto social en una perspectiva de transformación social solidaria:  “Nós, professores, queremos criar cidadãos autônomos e críticos, mas, em vez disso, estamos […]

Reflejarse

Jara Romero Luque Coordinadora de Sahara Soundscapes (Texto). Universidad de Granada, Granada, España. Raúl García Cuesta Fotógrafo y colaborador Sahara Soundscapes. (Fotografía) saharansoundscapesproject@gmail.com   El Sáhara Occidental, conglomerado de relaciones sociales, mantuvo conexiones con varios países de la confluencia iberoamericana a lo largo de la historia. Ya desde 1492, en los tratados de Tordesillas, entre España y Portugal se vislumbraba la habilidad sobre la pesquería del mar, desde el cabo de Bojador hasta el Río de Oro. España, representa un antes y un después en la sociedad saharaui por la presencia de su colonia, desde 1884, tras la Conferencia de Berlín, para Arnalte, Vílar, Ndongo y Ridao (2004, p. 73): Gracias a las últimas exploraciones, conocían mejor el terreno y, […]

Predicción efectos marginales para calidad de vida

Pilar Martín Hernández Universidad de Zaragoza, Zaragoza, España. pimartin@unizar.es Víctor Bazán Monasterio Universidad de Zaragoza, Zaragoza, España. 543154@unizar.es Ana Isabel Gil-Lacruz Universidad de Zaragoza, Zaragoza, España. anagil@unizar.es Marta Gil-Lacruz Universidad de Zaragoza, Zaragoza, España. mglacruz@unizar.es Recibido: 03/10/2019 – Aceptado: 09/12/2019   Resumen: Esta investigación evalúa el bienestar percibido de los inmigrantes de América del Sur y Central que viven en Teruel. Teruel es un municipio rural de Aragón, España, donde el descenso de la tasa de fertilidad y el envejecimiento está aumentando notablemente durante las últimas décadas. Para llevar a cabo este estudio utilizamos una base de datos de elaboración propia mediante la técnica de encuesta. La muestra final la comprenden 295 inmigrantes latinoamericanos de 18 a 60 años residentes […]

Educación en Iberoamérica - Iberoamérica Social XIII

Frederico Guilherme Monturil Rego Nucleo de Estudos Amazônicos da Universidade de Brasília Neaz-UnB, Brasilia, Brasil. fredericogmrego@gmail.com Recibido: 23/09/2019 – Aceptado: 09/12/2019   Resumo: Este estudo procura dimensionar a participação de padres da Companhia de Jesus, em especial do padre tcheco Valentim Estancel, no desenvolvimento educacional e científico do Brasil Colonial ao realçar suas atividades nas transformações político-religiosas e científicas ocorridas no Brasil e na Europa nos séculos XVI e XVII. O padre Valentim Estancel nasceu em Olomouc, no antigo reino da Morávia, na atual República Tcheca, em 1621. Sua trajetória intelectual começou em sua cidade natal, passou pelas cidades tchecas de Brno, Jičin e Praga, capital do reino da Boêmia. No ano de 1655 Valentim Estancel partiu para Roma, cidade […]

Concepción general de la mediación escolar en México (2019)

Adelso Nikolai Malave Figueroa Universidad de Oriente (UDO), Escuela de Ciencias Sociales, Cumaná, Venezuela. emogotica1977@gmail.com Recibido: 29/09/2019 – Aceptado: 15/10/2019   Resumen: El artículo sintetiza una investigación que tuvo por objetivo perfilar los requisitos preliminares o de arranque para el diseño de un programa de resolución pacífica de conflictos escolares, en la población de Rancho Viejo, estado de Guerrero, México. Este fin se soportó en la revisión de literatura sobre la las características básicas de la población mencionada, sus estilos para el tratamiento de conflictos y la mediación intercultural. El estudio presenta un tipo descriptivo y un diseño de campo no-experimental, con corte longitudinal sobre una muestra aleatoria simple de 173 casos de conflictos, cuyos relatos se analizaron mediante el […]

Açoes da APEEPB

Amanda Brandão Araújo Moreno Universidade Federal Rural de Pernambuco, Recife, Brasil. amandabrandaoam@hotmail.com Recibido: 30/09/2019 – Aceptado: 04/12/2019   Resumen: El recorrido de la enseñanza pública oficial de lengua española en Brasil recién alcanzó la marca de los cien años y posee históricamente una serie de interdicciones, que van más allá de los desafíos ya característicos al sistema educacional brasileño. Una parte de esas interdicciones está intrínsecamente vinculada a las capas gubernamentales y a las ideologías político-económicas que no daban al español un lugar de relieve. Otros factores, sin embargo, provienen del imaginario colectivo que, por mucho tiempo, tuvo dificultades en comprender la vinculación de Brasil con América Latina. En este trabajo se busca trazar un itinerario de los recorridos de […]