Homo Sapiens

Há 12 mil anos atrás aconteceu a Revolução Agrícola. Nela, pelo novo conhecimento desenvolvido e adquirido de manipular a vida de algumas plantas e animais, permitiu ao Homo sapiens ter para sua disposição mais grãos, frutas e carne, o que se traduz em nutrientes essências para a vida de nossa espécie. Esse conhecimento significou uma mudança transcendental para a humanidade. Mais de 2 milhões de anos os humanos mantiveram um estilo de vida predominantemente nômade, no qual podemos destacar três características, uma é a procura do alimento a depender da disponibilidade dos territórios “visitados”, outro é o perigo que significava ser presa e não depredador principalmente (há poucos anos só, considerando a vida total de nossa espécie sobre o planeta Terra, […]

La pandemia del coronavirus deja, nuevamente, en manifiesto la interconexión global a la que llegamos como especie Homo sapiens. Un virus que tuvo origen en China, identificado oficialmente el 17 de noviembre de 2019 (según lo último que se sabe del denominado “paciente cero”), fue diagnosticado en Chile, a más de 19.600 kilómetros de distancia, el día 3 de marzo de 2020. Dio media vuelta al mundo en (¿solo?) tres meses y medio. Ese viaje puede ser considerado de poco o mucho tiempo, pero durante ese viaje viral (de aquí viene el concepto “viral” tan usado en redes sociales para describir el video, imagen o texto que es replicado muchas veces), Chile estaba en otra cosa, estaba en su despertar […]

O 1 de janeiro de 2020 se cumpriu o primeiro ano do governo de Jair Bolsonaro, e desde a posse do presidente nos propusemos acompanhar a “Liberação de Brasil do Politicamente Correto” anunciada no seu primeiro discurso. Já fizemos duas entregas1–2e agora vamos com a terceira, que inclui episódios que completam o primeiro ano de governo. Para começo desta entrada, temos uma dimensão nova que assume a “liberação” iniciada no Brasil, na que vemos a integrantes do governo “revelando” situações “desconhecidas” para muitos. Por exemplo Filipe Martins, o Assessor Especial da Presidência da República para Assuntos Internacionais, que no dia 17 de julho de 2018 publicou a informação de que os canais de noticias New York Time, CNN e da […]

El mirar hacia atrás, para observar el camino recorrido, nos da la posibilidad de contemplar, reflexionar y valorar la caminada hasta el punto en que se encuentra el observador. En ese mirar atrás es posible visualizar y muchas veces des-cubrir lo que en el estado presente estaba cubierto o no observable. Si pensamos desde los conocimientos y aprendizajes, el mirar atrás permite, talvez, percibir que en la caminada se fueron conectando, ampliando, modificando e inclusive, destruyendo-creando estructuras del conocimiento-aprendizaje, que en esta entrada tocan la ética, contextualizada en la práctica docente. En este camino se han construido ciertas ideas respecto a la ética. Es así que la ética se entiende como un saber actuar, por tanto, implica una teoría-acción, el […]

El año 2015 el periodista español Jordi Évole le realizó una entrevista a José “Pepe” Mujica, el ya en ese entonces ex-presidente de Uruguay, la que es muy interesante porque deja parte del pensamiento y cuestionamientos de un político “atípico” para lo que se ve en la política actual, o visto de otra forma, para, talvez, una versión más apegada a la definición de lo que debería ser un político. En dicha entrevista, Mujica, refiriéndose a las diferentes crisis político-sociales que se presentaban a nivel mundial en diferentes países y continentes indicaba lo siguiente, “Tengo la impresión que estamos navegando, como flotando en medio de un desastre y estamos como unos tontuelos, diciéndonos bobadas entre nosotros como si eso fuera […]

¿Qué se quiere para el ser humano? ¿Educarlo para qué? Esas dos preguntas-provocaciones son planteadas por el pensador Dante Galeffi (2017) en el libro “Didática Filosófica Mínima”. Las que además de tener el sentido cuestionador propio de una interrogación, les es posible otorgar un sentido de pausa o freno, para ejercer, lo que el mismo autor denomina como el “pensar propio y apropiado” sobre la Educación. Siendo así, si pensamos que la finalidad principal del proceso educativo es que un Homo Sapiens consiga aprender sobre alguna cosa, podemos afirmar que aprender sería el motor de la educación. Siguiendo la línea de pensamiento, ¿será posible determinar si la educación se debería preocupar sobre el aprender más que por el “algo” que se […]