Columnas

José W. Marinho de Aragão Universidade Federal da Bahia, Salvador de Bahia, Brasil. jwellingtonaragao@gmail.com   Abro este artículo con una aguda declaración del profesor español Andreu Navarra, quien denuncia de forma contundente en que se ha transformado la educación como proceso social de formación de seres humanos para convivir en sociedad, por el sistema capitalista durante los últimos dos siglos, a pesar de los modelos alternativos y las diversas experiencias aquí y allá extremadamente exitosas en el sentido de tomar la educación como un proceso de construcción de la autoemancipación de la persona, del individuo, en fin, del sujeto social en una perspectiva de transformación social solidaria:  “Nós, professores, queremos criar cidadãos autônomos e críticos, mas, em vez disso, estamos […]

El papel de la escuela como lugar exclusivo para la adquisición del conocimiento ya no existe, ya que, a partir de la globalización y la emergencia de las nuevas tecnologías de la información e internet, las fuentes de información y conocimiento disponibles para los estudiantes (y la sociedad) han vivido un aumento exponencial, desplazando al sistema educativo a ser una fuente marginal de información y conocimiento en comparación con los medios de comunicación (radio, televisión, periódico y, sobre todo, internet).

La primera vez que fui a México corría el año 1987. Mi mentor, el pedagogo brasileño Paulo Freire, me invitó a dar una conferencia en Cuba. Durante mi estancia en La Habana, tuve el honor de conocer a profesores mexicanos, quienes, según supe más adelante, habían traducido algunas de mis publicaciones al español. Sabían que estaría en La Habana y, para mi sorpresa, me agasajaron con obsequios de agradecimiento. Me sorprendió que estuvieran al tanto de mi trabajo, ya que no me imaginaba que nadie más allá de un reducido número de norteamericanos lo conociera.

  The first time I visited Mexico was 1987. My mentor, the Patron of Brazilian education, Paulo Freire, had invited me that year to speak at a conference in Cuba, and while in Havana I was honored to meet teachers from Mexico who, I found out later, had translated some of my essays into Spanish. They were aware that I would be speaking in Havana and to my surprise presented me with small gifts of appreciation. I was surprised that they were familiar with my work and had no idea that my work was being read outside of a small North American audience. They asked if I would be willing to come and visit with them in Mexico, and that […]

La naturaleza ha sido y será el sustento para la supervivencia. El papel de la mujer como vehículo de unión entre cuidado como tarea humana y de la vida en sí, de las personas y del entorno, visibiliza que este cuidado es de orden superior. Para ello, la economía, el progreso; la política, el poder; y el trabajo, el lenguaje, la sexualidad, en definitiva todo lo vivido y sentido, queda resituado por la presencia o la ausencia de la mujer.

A globalização econômica tem proporcionado uma lenta e gradual destruição do meio ambiente terrestre no seu todo, através do uso maciço das TICs, visando tão somente a obtenção e concentração de lucros numa escala planetária. Neste cenário a educação passou a ser uma mera mercadoria, objetivada apenas como mais um produto de consumo.