Blog Comunitario

((Un agradecimiento especial a Sebastián Dinerstein de la Universidad de Buenos Aires (UBA) por las correcciones editoriales, y al Dr. Leandro de la Mota por los valiosos comentarios que permitieron mejorar notablemente este manuscrito.))Ante la pandemia del COVID-19, las economías se cerraron y paralizaron, y las sociedades se encuentran en cuarentenas más o menos severas, medidas solo comparables a las de situaciones de guerra. Dejando de lado – en caso de ser posible– el dolor generado en el corto plazo para la salud de los trabajadores y de sus familias, nos enfrentamos a un descontrolado aumento del desempleo((En los países en desarrollo, las restricciones al movimiento de personas y mercancías en el marco de la cuarentena, puede afectar el efecto […]

Un estudiante le pregunta a la antropóloga cuál considera ella el primer signo de civilización en una cultura. El estudiante esperaba la respuesta de rigor de disciplina: anzuelos, ollas de barro, piedras de moler. Pero no. Margaret Mead contestó que el primer signo de civilización en una cultura antigua era un fémur que se había roto y luego sanado.

El MINEDUC por medio de diversos comunicados ha informado que para el presente año, se realizará tanto el test censal y estandarizado SIMCE y la Evaluación Docente, independientemente de las circunstancias excepcionales que estamos viviendo producto del COVID 19, las que han sido evidenciadas en carne propia por profesores, estudiantes y las familias (estrés por el teletrabajo 24/7, ausencia de internet en algunas zonas, preocupación por la cobertura curricular, tensión entre el trabajo y la vida familiar, salud mental de padres y niños, entre otros). La interrogante que está en juego es: ¿Por qué la COMPULSIÓN y la INSISTENCIA por aplicar estas evaluaciones? Al juzgar el discurso emitido por el Ministro de Educación (Raúl Figueroa), las razones estarían dadas por […]

Hospital, cárcel, Estado, el futuro es moderno. ¿Y la escuela? El marketing del liderazgo nos había repetido hasta la banalidad de sus males que la educación haría futuro en la sociedad del conocimiento.

En el actual escenario de Pandemia por el COVID 19, se han puesto en evidencia una vez más que la Educación en Chile es un sistema que funciona como un mercado. Nuestras escuelas funcionan como empresas, en las que se han instalados complejos entramados de discursos y tecnologías provenientes del mundo de la administración (management) que han convertido a los directores/as en gerentes (sin ganar el salario que corresponde) y a profesores como operarios (también con sueldos paupérrimos). En este escenario en el que se asimila a una escuela con una empresa (O PYME para algunos sostenedores), la profesión docente se ha tecnificado e instrumentalizado cada vez más, con sistemas de evaluación de sus competencias y habilidades por medio de […]

El gobierno de Chile no escatima esfuerzos para que los niños, jóvenes y profesores regresen a las clases presenciales. De hecho, se ha usado un conjunto de argumentos y medidas para que las escuelas – empresas, continúen funcionando (emplear recursos para sanitizar las aulas, distanciamiento entre estudiantes, uso obligatorio de mascarillas, etc.) de tal forma que todo continúe su “curso normal” y con ello, no perder el año escolar arguyendo que los educandos están perdiendo oportunidades de aprendizaje que resultarían ser vitales. En este sentido, la postura del gobierno es bastante clara y elocuente: lo que importa es regresar a la “normalidad”, dar cobertura al currículum escolar, seguir aplicando evaluaciones estandarizadas (SIMCE, PSU, PISA) y también evaluar el desempeño de […]