M. Elena Méndez

Para las personas con discapacidad((Según Ley Nº 20.422. “Persona con discapacidad es aquella persona que teniendo una o más deficiencias físicas o mentales, ya sea por causa psíquica, intelectual o sensorial, de carácter temporal o permanente, al interactuar con el entorno (medioambiente humano, natural o artificial donde desarrollan su vida económica, política, cultural o social), experimenta impedimentos o restricciones para vivenciar una participación plena y efectiva en la sociedad, en igualdad de condiciones con las demás personas”. Para el caso de este artículo, las observaciones se centraron en relatos de trabajadores con discapacidad que presentan ceguera, sordera y dificultades físicas.)) y sus familias el trabajo es un paso trascendental hacia el logro de la autonomía. En el mundo laboral, las […]

“Gente sacando fotos a la persona que no aguantó más y se tiró en el Costanera Center. Esas no son personas, son zombies, están muertos hace rato, sólo que no se han dado cuenta porque producen y consumen, y creen que eso es vida.” Comentario en redes sociales ante un nuevo suicidio en un centro comercial. Hoy en día existe la percepción de que Chile vive una crisis que se expresa en un malestar, que ha ido tomando formas psicopatológicas en la medida que se prolongan las condiciones sociales adversas. El malestar psicológico se muestra públicamente, y ya no se trata de casos aislados o identificados dentro del porcentaje esperado para una población. Ocupando un lugar tan evidente en la […]

Las manifestaciones y eventos de protesta forman parte de la libertad de expresión en una sociedad democrática. En Chile la protesta social es percibida como una acción colectiva cada vez más necesaria, en cuanto ha permitido visibilizar conflictos sociales, y mantenerlos en la agenda pública. La protesta llega a materializarse cuando los diversos actores observan una incapacidad de las instituciones para cumplir las demandas de los sectores sociales, sirviendo, además, a la expresión de la emocionalidad relacionada a la injusticia social; como la rabia, indignación e impotencia, en los casos de atropello a los Derechos Humanos; o la desesperación, y sensación de desamparo ante la carencia de protección en salud. Fue la inoculación del neoliberalismo la que instaló la injusticia […]

En Chile el 48,2% de la población mayor de 25 años no ha completado los 12 años de escolaridad obligatoria,((González, R. (2017) Las consecuencias de (no) completar la educación media para la población adulta en Chile. Hallazgos a partir de la evaluación internacional de competencias en población adulta PIAAC-OECD Centro de Estudios del Ministerio de Educación.)) situación que implica estar en desventaja para desenvolverse en forma eficaz en el ámbito laboral y social. Hoy en día, el escaso nivel educativo se asocia a un menor nivel de ingreso y menores capacidades de desarrollo, así como también una menor protección ante las arbitrariedades e injusticias laborales. Las causas de interrupción de la educación formal se relacionan con el ingreso prematuro al […]

La educación superior chilena históricamente ha segregado a los sectores de menores recursos, a las mujeres y a los grupos de indígenas entre la población más pobre. La reflexión sobre la educación superior en Chile estuvo centrada en el acceso y la cobertura, siendo inatendidas la serie de pasos, causalidades, condiciones que podrían interferir en el ingreso de la población en desventaja socioeconómica a los niveles educativos más altos. Conocer el fenómeno de la desigualdad en el país, implica comprender que existe una gran diferencia en los ingresos, que condicionan el acceso a otros recursos y a bienes que son públicos, como la educación y la salud. La desigualdad se observa tanto en la segregación residencial como en la territorial, […]

El territorio chileno está habitado por diversas culturas, etnias y lenguas, las que han sido invisibilizadas a través del tiempo por un Estado que ha validado al castellano como idioma oficial y la versión de la historia desde el punto de vista chileno. Haciendo una revisión histórica, durante el período colonial la educación estaba en manos de las misiones religiosas, que se preocupaban de dar instrucción a los indígenas de encomienda, prisioneros y yanaconas. Los hijos de lonkos (jefes) en territorio Mapuche también recibían formación, asistiendo algunos al Colegio de Naturales de Chillán, el que funcionó hasta 1811. Al independizarse de la Monarquía española el límite austral de Chile estaba en el río Biobío, que fijaba la frontera con el […]