Peter McLaren

Presentamos una traducción al español de una entrevista con Peter McLaren que fue publicada en la sexta edición de uno de sus libros más conocidos y difundidos,  Life in Schools. En ella dialogamos sobre la pedagogíga crítica, los inicios de Peter en ella, diferentes cuestiones epistemológicas y el recorrido que Peter realizó hasta llegar al punto en el que se encuentra actualmente.

«Creo que cada vez tenemos que ser más radicales, más autónomos, más autogestionarios y, sobre todo, no segmentar la mirada de las situaciones. Una de las cosas que hemos dicho las feministas afros, que muchas le llaman la lógica institucional interseccional, yo le llamo más bien imbricación de opresiones.»

Jose Maria Barroso

Desde há meses se está discutindo no Brasil sobre uma proposta de lei chamada “Escola sem partido” que fundamentalmente propõe o seguinte: Devo reconhecer que inicialmente me sinto atraído por algumas das ideias que na proposta se desenvolvem. Não doutrinar os estudantes, não fazer propaganda política ou apresentar as diferentes teorias existentes ao respeito do tema trabalhado na sala de aula (ainda que não sei de onde vai sair o tempo necessário para aquilo) me parecem elementos interessantes para serem debatidos para o devir da educação no Brasil. No entanto, quando chapeuzinho vermelho (desculpem pela cor escolistas sem partido) faz a proposta deixa ver o rabo de lobo que pretendia esconder. Paradoxalmente a proposta que realizam quer mostrar a necessidade […]

Descolonizando

Diálogo con Yuderkys Espinosa Miñoso y Nelson Maldonado-Torres.

«Las luchas anticoloniales que atraviesan la historia de América Latina de norte a sur muestran que para una parte importante de la población la descolonización nunca ocurrió, más bien lo que ocurrió fue una reconfiguración del sistema mundo moderno colonial a partir de los procesos independentistas y el surgimiento de los nuevos Estados-nación.» Yuderkys Espinosa Miñoso

Jose Maria Barroso

La siguiente entrada va encaminada a mostrar la ruptura actual existente entre la erótica y la estética personal. Estableciéndose esta ruptura como una de las mayores problemáticas sociales actuales y uno de los principales retos de la educación del siglo XXI. Trabajaré levemente sobre los conceptos a trabajar, para seguir profundizando sobre su incidencia en la sociedad en futuras entradas. Entendemos la estética personal como la representación que cada persona pretende mostrar de lo que es hacia el mundo exterior. Esta representación se encuentra fuertemente influenciada por los valores dominantes, la moral socialmente aceptada y también por las corrientes (artísticas, culturales, políticas, etc.) contemporáneas que en gran medida son impuestas por las grandes multinacionales del conocimiento, que manejan tanto los medios de comunicación […]

Jose Maria Barroso

302227786-J, es el número de mi identidad nacional. Y a fin de cuentas es lo que somos para el sistema educativo, la conversión de un sujeto en un número, lo que nos transforma en objeto o en un sujeto “sujetado” como dice nuestro compañero Fabián Inostroza. Cuando entramos al sistema educativo, las características que dan forma a nuestro ser y nos convierte en personas únicas quedan fuera de las puertas de la escuela. Se nos convierte en un número circunscrito a un determinado curso y una clase. Hagamos una breve y rápida diferenciación entre lo que supone ser sujeto u objeto. El sujeto es un ser activo, con voluntad, capacidad creadora, poseedor de una historia la cual da forma a […]