Alexis Moreira Arenas

Las definiciones de innovación educativa apuntan principalmente al cambio y la mejora. La innovación es el deseo que mueve a un docente a intentar mejorar su práctica profesional, más allá de una técnica o una teoría y siempre acompañado de una finalidad educativa (Martínez, 2008). En ese sentido, la innovación educativa parece estar en el lenguaje común de los sistemas educativos, no obstante, pareciera, en la mayoría de los casos, ser una conceptualización abstracta que es compleja de hacer permanente en su diseño e implementación. Esto, por las dificultades propias de la estructura educativa, tales como: escasos tiempos, resistencias, falta de colaboración, entre otras. De todas formas, podemos señalar que existen variadas experiencias sobre esta temática, sin embargo, no es […]

Muchas de las investigaciones en educación apuntan a la colaboración como uno de los elementos centrales para mejorar la calidad educativa. Esto, sin duda, necesita de mejores condiciones y capacidades para transformar la complejidad de sistemas educativos donde, en general, predomina la competencia. Cambiar esta lógica es uno de los grandes retos en la actualidad.

La actual crisis sanitaria ha tomado por sorpresa a los sistemas y comunidades educativas, lo cual ha generado nuevas formas de trabajo que, en general, han sido reactivas, pues no existen definiciones sólidas de contención, orientación y flexibilidad para responder a los procesos educativos en situaciones como esta. Esta crisis, sin duda, está generando dos situaciones muy claras: 1) aumento en las brechas de los aprendizajes -en concordancia con las brechas socioeconómicas- entre los estudiantes que cuentan con las condiciones óptimas en sus hogares versus los que no las tienen y 2) agobio en los actores de las comunidades educativas, lo que se ha profundizado en los equipos de docentes y las familias de los estudiantes, principalmente, por tratar de […]