Apoya la escuela de formación feminista antirracista y descolonial con jóvenes afrodescendientes, República Dominicana, 2018

Cada año participan entre 25 y 30 niñas, niños, adolescentes y jóvenes afrodescendientes comunitarios.

El Grupo Latinoamericano de Formación y Acción Feminista -GLEFAS- un colectivo feminista antirracista y descolonial dedicado a la formación y al activismo en diferentes países de América Latina y El Caribe; y Kalalú Danza, Centro de Investigación y Formación en Artes Escénicas Afroantillanas, dedicado a conservar y revalorar el legado ancestral africano a través de la danza, invitan a apoyar la ESCUELA DE FORMACIÓN FEMINISTA ANTIRRACISTA Y DESCOLONIAL (EFD), un proceso formativo de educación política desde metodologías de la educación popular y la animación socio-cultural con adolescentes y jóvenes afrodescendientes comunitarixs. Con la Escuela se busca reforzar la identidad afrocaribeña y que las/os adolescentes y jovenes puedan analizar las violencias racistas, sexistas y clasistas de las que son objeto para entenderlas […]

El camino del fascismo

Un movimiento despertado de su latencia capaz de destruir todo sentimiento humanitario.

Europa, Estados Unidos y ahora América Latina viven bajo la sombra de uno de los movimientos más destructivos de la historia de la Humanidad. El fascismo revivido hace estragos con cualquier intento de humanizar las políticas de los Estados y carcome el alma misma de las sociedades, creando una ola de rechazo por todo lo considerado “diferente” y segregando a los grupos más pobres como si fueran estos los culpables por todos los males del planeta. En ese ambiente de desprecio y represión contra las personas por motivos de etnia, religión, nivel socio económico o simplemente por hablar otro idioma, son los cuerpos de choque –uniformados o mercenarios- quienes realizan la tarea de hacer saber cuáles son las reglas del […]

Profanar el constitucionalismo peruano

El constitucionalismo es una condensación cultural, política y social de narrativas históricas que persisten en el tiempo.

“Quien ejerce una actividad intelectual no lo puede hacer sino situadamente, pero la posición que pueda tomar ante dicha determinación histórica, es lo que hará que su producción teórica tenga sentido, no solo para sí, sino para otros en momentos de emergencia.” Enrique Dussel El marco categorial colonial nos impide ver que fueron nuestros pueblos1El pueblo es el actor colectivo de todos los movimientos políticos.  Para Giorgio Agamben es el “único sujeto político real”. Cfr. Agamben, Giorgio (2006). El tiempo que resta. Comentario a la carta a los Romanos. Madrid: Trotta, 2006, p. 62. los que hicieron la independencia2Según Edgar Montiel, “es falsa la tesis de que la idea de independencia tiene sus fundamentos en la ilustración. No hay ninguna […]

La narrativa pornográfica y la cultura de la violación

La pornografía le hace creer a los hombres que las mujeres desean ser abusadas y consumidas por muchos de forma simultánea, que es su fantasía.

Recientemente en una entrevista Rosa Cobo ha afirmado que “la pornografía es la pedagogía de la prostitución, porque la pornografía no sólo es una parte indispensable de la industria del sexo, sino que, además, los varones que ven pornografía quieren llevar luego esas prácticas sexuales con las mujeres prostituidas”. A ello puede agregarse que, la pornografía es también la pedagogía de la cultura de la violación, dado que los hombres no solo reproducen estas prácticas con las mujeres prostituidas sino que también pretenden llevarlas a cabo con las mujeres que “enamoran”, con las amigas con derecho, pero sobre todo, con las mujeres que violan. Si bien en la pornografía la mujer siempre es concebida como un objeto de consumo, es […]

“Global citizens wanted” (II): confrontando o discurso dominante sobre a internacionalização do currículo na educação superior

Para os situados “deste lado” da linha abissal, mais relevante do que a “internacionalização do currículo” é a “decolonização do currículo”.

No último texto, tratamos de como a noção de “cidadania global” enfatizada pelo discurso hegemônico sobre internacionalização do currículo na educação superior se refere a um construto naturalizado da modernidade/colonialidade, que só pode existir por vias da degradação ontológica e epistêmica do “outro”; de seu desaparecimento como realidade. Dado o histórico desmantelamento do sistema de referências da sociedade colonizada, que passa a ser descrita como uma sociedade sem valores, o Sul Global emerge no contexto de internacionalização como um espaço que demanda desenvolvimento e serviços e a serem supridos pelo Norte, com uma população cujas aspirações de “ser alguém”, “tornar-se um cidadão global” são valorizadas por aqueles capazes de “proporcionar” tais feitos. A ênfase nesse discurso tem relação íntima com […]

Nuño de Guzmán

Y la conquista de Nueva Galicia

Esta entrada versa sobre el conquistador español del siglo XVI Nuño Beltrán de Guzmán y la historia de conquista y colonización española del occidente mexicano, conocido como Nueva Galicia. Nuño de Guzmán nació en Guadalajara (31 de octubre del año 1490). Provenía de una importante familia hidalga castellana. Era hijo de Hernán Beltrán de Guzmán “El Viejo”, que ocupaba el cargo de Aguacil de la Santa Inquisición en tiempos del reinado de los Reyes Católicos. Además se le presupone descendiente de Pedro de Guzmán, Corregidor de la ciudad de Guadalajara durante el reinado de Enrique IV. La historiografía española ha dejado de lado a este importante personaje para la historia de América al no ser uno de los conquistadores de […]